郑州市小儿多动症医院治疗费用多少钱

 

　　警惕多动症危害，莫让孩子输在起跑线上。

 

　　儿童多动症应早期干预、早期诊断和治疗。有65%的多动症儿童的症状持续到成年期。如果不好好治疗，多动症的阴影在孩子成年后仍可能挥之不去。随着孩子进入青春期，更多的问题接踵而至。

 

　　在学习上，长期学业落后，或者中途休学、辍学，非常影响前程。在行为上，打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。

 

　　在家庭关系上，影响家庭和睦，甚至导致家庭破裂在职业发展上，找工作困难，行事冲动，也会影响工作表现和事业发展。在安全上，驾车发生意外的风险更大，并且具有暴力倾向，存在意外风险。在社会上，因为性格容易冲动，易与人冲突或干违法事情，导致犯罪。

 

　　多动症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。

 

　　(1)注意障碍

 

　　（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。

 

　　(2)活动过度：

 

　　活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。

 

　　(3)冲动性：

 

　　情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。

 

　　(4)学习困难：

 

　　多动症多呈慢性过程，症状持续多年，甚至终身存在。约70%的患儿症状会持续到青春期，30%的患儿症状会持续终身。更甚的是，因为孩童时期的忽略，会导致成人无论在工作表现、日常生活或人际关系的互动上产生困扰，以至于陷入自信心不足、挫折、沮丧、不明的脾气暴躁，甚至产生忧郁症。另外，继发或共患破坏性行为障碍及情绪障碍的危险性也提高，成年期物质依赖、反社会人格障碍和违法犯罪的风险亦可能增加。对被诊断为小儿多动症的患儿如果不尽早治疗，在成人期可能出现人格障碍甚至违法犯罪等反社会行为，对患者学业、职业和社会生活等方面产生广泛而消极的影响。

 

　　注意力型特征

 

　　1.常常无法注意细节，在功课上、工作上或是其它活动会粗心犯错；

 

　　2.做事或活动很难维持专注力；

 

　　3.别人跟他说话时，经常表现出没有在听的样子；

 

　　4.常常很难依照指示完成事情，无法完成功课、家务或工作（不是因为相反的行为或是无 　法了解指示）；

 

　　5.经常对组织性的工作或规划活动感到困难；

 

　　6.经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作；

 

　　7.常常忘东忘西（如书本或工作需要的东西）；

 

　　8.很容易被干扰；

 

　　9.常常忘记每天规律要做的事情。

 

　　过动型特征

 

　　1.坐着时经常觉得会局促不安，玩手或玩脚，或是不断扭动身体；

 

　　2.在需要坐着的状况下常常会站起来，或课堂中离开椅子；

 

　　3.在不适当的场合下，会到处乱跑或过度活跃（若是青少年或成人，则是觉得坐立不安） 4.很难安静地玩乐或工作；

 

　　5.总是静不下来，永远都在进行一些事，或是动个不停；

 

　　6.极度爱讲话。

 

　　冲动型特征

 

　　1. 别人问题未问完，就急着说出答案；

 

　　2. 无法等待轮到他；

 

　　3. 常常在不适当的状况下打断事情/对话的进行。

 

　　症状标准：

 

　　与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见，需具备下列行为中的八条。

 

　　(1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。（年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安）。

 

　　(2)要其静坐时难以安静坐。

 

　　(3)容易受外界刺激而分散注意力。

 

　　(4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。

 

　　(5)常常别人问话未完即抢着回答。

 

　　(6)难于按别人的指示去做事（不是由于违抗行为或未能理解所致），如不做完家务事。

 

　　(7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。

 

　　(8)常常一件事未做完又换另一件事。

 

　　(9)难以安静地玩。

 

　　(10)经常话多。

 

　　(11)常打断或干扰扰乱别人的活动，如干扰其他儿童的游戏。

 

　　(12)别人和他/她说话时常常听非听。

 

　　(13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品，（如玩具，铅笔，书和作业本）。

 

　　(14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果（不是为了寻求刺激）。

 

　　严重程度分类编辑

 

　　(1)轻度：症状符合或稍微超过诊断标准所需症状，仅有微小的或没有学校和社会功能的损害。

 

　　(2)中等：症状和损害在轻度和重度之间。

 

　　(3)重度：超过诊断标准所需症状很多，有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。

 

　　主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。

 

　　(5)神经系统发育障碍：

 

　　数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。

 

　　危害编辑

 

　　(1)对少儿的危害轻微多动症只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降;在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。

 

　　重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。在行为上惹是生非，干扰他人。随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。

 

　　(2)对家庭的危害多动症少儿学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。

 

　　有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事;有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。

 

　　(3)对学校的危害在学校里，多动症少儿经常扰乱课堂秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下，即使老师花很大精力也收效甚微。

 

　　如果一个班多几个这样的孩子，则教学质量必然受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除。

 

　　河南省医药科学研究院附属医院是郑州专业治疗儿童多动症、抽动症、遗尿症、自闭症、发育迟缓、语言障碍、智力低下、学习困难等儿童疾病综合现代化综合医院，实行“365天无假日医院”保障患者就诊需要，实施“一医一患一诊室”就诊制度，充分保护患者朋友的隐私权，就诊全程导医陪护。

 

　　河南省医药科学研究院附属医院儿科科室提醒：当孩子出现注意力不集中、多动好动、学习困难、频繁眨眼、点头摇头、噘嘴耸肩、儿童发育迟缓、语言发育迟缓、遗尿症等等问题的时候方面的问题，一定要尽早进行检查，并且接受治疗。

 

　　如果您需要提前预约挂号，可以拨打预约电话：0371-55689970